重慶市滬科版初中物理教學資源開發暨領雁工程聯盟論壇活動在萬州二中成功舉行

發布時間：2021-04-28 13:57:41     發布者:科教編輯部    閱讀數次：4216 次

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      2021年4月16日，我社和重慶市教科院聯合組織的重慶市滬科版初中物理教學資源開發暨領雁工程聯盟論壇活動在萬州二中成功召開。本次活動由重慶市萬州區教師進修學院初中物理教研員羅翔主持，萬州二中副校長正高級教師張廷志出席活動并致辭，上海科學技術出版社科教編輯部副主任朱先鋒和萬州區教委基礎教育科林明富科長到會講話，重慶市教科院物理教研員阮享彬評課并做主題報告。區內外初中物理教研組長及教師代表共150余人參加活動。

                                                                                                      示范課                 
      簡短的開幕儀式后，與會教師們觀摩了萬州二中范思思老師帶來的規律探究類示范課《阿基米德原理》。
      課上范思思老師通過熱點新聞“長賜號”擱淺引入課題，激發學生們的求知欲。在新課教學中首先利用兩個小實驗引導學生猜想：浮力大小與哪些因素有關，并動手實驗驗證自己的猜想。接下來利用探究出的結論——浮力大小與液體密度、排開液體的體積有關，引導學生猜想浮力大小與排開液體重力的大小關系，并動手完成實驗驗證自己的猜想。在實驗之前教師做了實驗注意事項、實驗操作的講解，在實驗過程中指導學生順利完成實驗，并收集學生在實驗中存在的問題，實驗結束后讓學生大膽說出看到的現象，并表述所得出的結論。在實驗中部分學生實驗偏差較大，可能是由學生實驗操作不規范引起的，從而引導學生對不規范的實驗操作進行訂正。最后，通過一個有趣的故事“死海不死”，再一次激發學生們的求知欲，并為下一節課的學習做好鋪墊。在課堂上，范思思老師以引導、提示、示范、點評、糾正等動作向與會教師展示了教師應如何在規律探究類型課上扮演好自己的角色。 

                                                                                                     活動交流
      本次交流活動主要兩個部分，一是領雁工程工作經驗交流，二是教材使用、課程資源開發以及深度學習方面的經驗交流。
      王家華：追夢不止
      萬州區趕場初級中學王家華老師進行經驗分享《課程基地求創新，追夢不止謀發展》，講述了趕場初級中學重慶市第三期領雁工程項目——初中物理課程創新基地從無到有建立的過程以及取得的成果。

      在發言中，王家華老師感謝了重慶市物理教研員阮享彬、萬州區教師進修學院副院長黃全安以及萬州區初中物理教研員羅翔對基地建設的指導和幫助。王老師介紹了基地建設圍繞為農村學生提供優質實驗課程、幫助農村教師專業發展成長、形成勞技科技校本教材三個方面，開展以專家指導、校際合作、素質拓展、以賽促學等形式的各項活動，在三年的發展過程中取得了喜人的成績，不僅讓本校的師生受益，也輻射了周邊鄉鎮，真正實現了領雁意義。
      趙宗敏：師生共發展
      綦江區教育科學研究所趙宗敏教研員以《提升教師專業技能，發展學生學科素養》為題進行交流分享，介紹了同為重慶市第三期領雁工程項目“物理青藍教研工作坊”進行的實踐探索。

      作為區教研員的趙宗敏老師為工作坊設計了“探索學科教研新機制”“搭建區域學科教學研究平臺”“培養區域學科教學骨干”“探索創建可借鑒的資源范例”四個維度的建設思路，確定了工作坊“做什么”的核心問題。對于“怎么做”，趙宗敏老師組建了以學術專家為指導、優秀骨干教師為核心的項目實施團隊；搭建了網絡和實體相結合的研修平臺，建立機制進行有序研究；開展了以同課異構、專題研討、課例研討、專家講座、教師技能大賽等形式進行的課程、課例、課堂三個方面的專題研究。在展望工作坊未來時，趙宗敏老師希望能夠在項目過程中探索建立一些好的團隊、組建一些有用的教學資源，為發展學生的學科素養做一些基礎性的工作。
      夏波：教材數字化讓課堂更豐富
      來自南岸區茶園新城中學的夏波老師做了題為《創新使用教材，助力深度學習真實發生》的主題交流，介紹了自己在《初中物理數字教材開發與應用研究》課題組的工作經驗。

      在發言中，夏波老師提出新時代課堂教與學的環境發生變化，我們必須借助信息化手段改變課堂教學行為，尋求教學模式在信息化背景下可能的創新路徑。課題組在數字教材的開發與應用上做了大量的研究工作，形成了《重慶地區初中物理學科教學信息化實施現狀調研報告》，建立了“重慶市初中物理數字化資源庫”，并為一線教師提供了“基于數字化教材的初中物理教學質量提升策略”。
      在活動現場夏波老師也給與會教師展示了部分典型案例，例如在“科學探究：液體的壓強”這一節中，夏波老師的團隊在電子教材中插入了圖文二維碼，學生通過掃描二維碼就可以觀看央視出品的裂桶實驗，拓展了教材資源，豐富了課堂形式，提升了學生的對液體壓強的認識。在發言最后，夏波老師分享了紙質教材使用的“三化”策略，認為要將教材“活化”“細化”“景化”，將教材中的素材轉化為能讓學生看到的實物或者轉化為能讓學生參與的活動，并給出了具體的操作流程，讓與會教師受益良多。
      陳超：讓靈感變現
      南渝中學陳超老師從“實驗資源建設”“微素材資源建設”“學生實踐活動建設”三個方面向到場教師分享了南渝中學初中物理教研組在《初中物理教學資源建設》上所做的工作。

      南渝中學物理教研組抱著上好每一堂物理課，讓物理課有趣有料有特色，群策群力，碰撞出很多好點子，并盡最大的努力讓點子變現，積累出很多好用的教學資源。“實驗資源建設”板塊，陳超老師在發言中列舉了大量的創新實驗案例，巧妙的利用生活中的各種小物品讓物理課堂更加的豐富多彩，并指出教研組設計的這些創新實驗是基于具體的教學目標查閱相關的文獻資料后利用生活物品制成的，相對于教材中的實驗有更好的教學效果，也會使物理課更受學生歡迎，貼近生活的實驗學生更喜歡更容易記住。在介紹“微素材資源建設經驗”時，陳超老師以“乒乓球的浮沉球生”為例，分享了他在微課和小視頻設計制作的流程，從軟硬件準備、課題選擇、詳案設計、視頻錄制與剪輯，強調做微課要跟拍電影一樣有充分的準備。對于“學生實踐活動建設”，陳超老師對學生提出了四個維度的要求：“做出來”“錄出來”“寫出來”“展示出來”。學生實踐活動并不是讓學生像無頭蒼蠅那樣亂撞，老師要做出一整套詳細的指導要求，讓學生有的放矢做有所獲，這樣形成的教學資源才是有意義有價值的，具有很強的可操作性和借鑒價值。
      向優生：讓創新更深入
      來自育才中學的向優生老師向與會教師做了《落實深度學習的創新實驗設計》的主題發言，介紹了他基于深度學習進行創新實驗設計的經驗。

      “人的深度學習應該更加注重思維，想得更清楚更深入更全面更合理更創新，形象的感知到抽象的思維，理性的邏輯到最終的素養。”向優生老師對深度學習有自己的思考，認為物理實驗是實現深度學習的有效方式，實驗探究在社會生產和科學探究中是人主動的行為是可以激發深度學習行為的。在闡明了實驗教學的重要性后，向優生老師從探究性實驗、體驗性實驗、技能性實驗三個類型結合自己的教學實踐介紹了進行創新實驗設計的過程和經驗，提出創新應該作用在教學上，實驗操作過程和思維過程要并駕齊驅，才能實現深度學習。深度學習要基于學生深度思考，深度思考則由未知引發、深度探究引發、遷移過程引發，落實深度學習的創新實驗必須要實現這些功能。
                                                                                                      點津
      重慶市教科院物理教研員阮享彬老師做最后的總結發言，指點迷津。
      阮享彬老師高度評價范思思老師展示課，認為這是一節規律探究課的示范教學，有三個值得點贊的亮點：
      1.重視真實情景中生成教學問題，以真實生活情景和真實體驗實驗啟發了學生的定性猜想，以真實數據和真實體驗操作形成學生分析論證的能力。
      2.高投入的教學活動設計，設計了看、體驗、朗讀、識記、操作等多種學生學習行為；進行了思維可視化設計，要求學生猜想有據、練習處理思路闡明；將分析評價活動貫穿整個科學探究過程。
      3.過硬的教師基本功展示，阮老師肯定了范思思老師在實驗技能、多媒體能力、現場直播抓拍、引導啟發等方面的能力，表揚了范思思老師規律探究課程設計規范意識強，學生重演關鍵探究過程，在做與評的交流活動中提高學生的證據意識、探究能力、評價分析能力。

      基于沒有最高只有更好的教學追求，對這堂課，阮享彬還提出了很多關于深度學習的思考。一是基于核心概念和主題活動的大單元教學思考，阮老師認為一節課的所有活動設計都應該圍繞某一主題展開，為單元教學服務。以范老師的課為例，所有活動圍繞“長賜號”擱淺脫困進行，從真實問題中剝離出物理問題：“長賜號”擱淺脫困的原因分析可以啟發學生思考浮力和V排的關系，從而展開對浮力大小影響因素的猜想；構建幫助“長賜號”更快脫困的思維活動，將之前的猜想推進，由定性分析走向定量研究；進行事故調查，強風導致輪船偏航，又可以說明流體壓強與流速的關系；等等?；谀骋毁Y源的深度發掘，形成一節課的教學策略，形成該課的活動設計線索，會讓孩子們覺得物理就在身邊、物理是真實有用的，讓孩子們形成真實的解決問題的能力，形成物理核心素養。
      阮享彬老師感謝所有一線教師對物理教學資源建設做出的貢獻，表示會為老師提供更多的機會和平臺，教科院也會進行更好的物理學科建設，讓所有老師都會在這個活動中受益。阮老師鼓勵更多的老師參與到像“教材二次開發”“教學資源建設”這樣的活動中來，不僅是為了收獲各類教研成果，更重要的是活動中形成提高的教師專業能力。
      最后，阮享彬老師感謝上海科學技術出版社、萬州區教委、萬州區教師進修學院、萬州二中對本次活動的支持，感謝發言教師的分享，感謝所有與會物理教師，活動圓滿結束。會議結束后在場的老師仍然不舍離去，或向發言老師交流請教，或三三兩兩熱烈討論，教研氛圍濃厚。這次活動從會上延伸到會下，從會內輻射到學校，必將對重慶市初中物理教學教研產生深遠的影響。

                                                                                                                                                               2021年4月