發(fā)布時(shí)間：2024-09-12 10:59:05 發(fā)布者:市場(chǎng)部 閱讀數(shù)次：4410 次
2024年8月26日至28日，重慶市2024年滬科版初中物理新教材培訓(xùn)會(huì)在重慶市云陽縣和南岸區(qū)召開。本次培訓(xùn)由上海科學(xué)技術(shù)出版社主辦，重慶市教育科學(xué)研究院、云陽縣教育委員會(huì)和南岸區(qū)教育委員會(huì)承辦。
本次培訓(xùn)會(huì)分為云陽縣培訓(xùn)場(chǎng)和南岸區(qū)培訓(xùn)場(chǎng)，兩場(chǎng)先后授課。云陽縣培訓(xùn)場(chǎng)的參訓(xùn)人員為云陽縣、萬州區(qū)、奉節(jié)縣、豐都縣、武隆區(qū)和黔江區(qū)等地區(qū)約300名初中物理教研員和一線教師代表。南岸區(qū)培訓(xùn)場(chǎng)的參訓(xùn)人員為南岸區(qū)、大渡口區(qū)、渝北區(qū)、沙坪壩區(qū)、北碚區(qū)、綦江區(qū)和萬盛區(qū)等地區(qū)約220名初中物理教研員和一線教師代表。現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)結(jié)束后，同步將專家講座視頻以網(wǎng)絡(luò)錄播形式供其他一線教師觀看學(xué)習(xí)。
云陽培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
南岸培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
云陽縣培訓(xùn)場(chǎng)于8月26日至27日在云陽清風(fēng)上江酒店會(huì)議廳舉行。云陽縣教育委員會(huì)副主任陳榮，云陽縣教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)楊學(xué)云，云陽縣教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)李柱國(guó)，重慶市教育科學(xué)研究院教研所理科教研中心主任、中學(xué)物理教研員阮享彬，上海科學(xué)技術(shù)出版社科教編輯部朱先鋒主任出席本次活動(dòng)。開班儀式由楊學(xué)云所長(zhǎng)主持，陳榮副主任和朱先鋒主任先后致辭。
云陽縣培訓(xùn)場(chǎng)開幕式
南岸區(qū)培訓(xùn)場(chǎng)于8月27日至28日在重慶市第110中學(xué)教育集團(tuán)五公里校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。重慶市教育科學(xué)研究院黨委書記、副院長(zhǎng)范卿澤，重慶市南岸區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)蔣文新，西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、物理課標(biāo)組組長(zhǎng)、滬科版初中物理教材主編廖伯琴，重慶市南岸區(qū)委教育工委書記、教委主任李智，重慶市南岸區(qū)考試中心副主任黎玉斌，重慶市教育科學(xué)研究院教研所理科教研中心主任、中學(xué)物理教研員阮享彬，上海科學(xué)技術(shù)出版社科教編輯部朱先鋒主任出席本次活動(dòng)。開班儀式由李智書記主持，蔣文新副區(qū)長(zhǎng)、范卿澤書記和朱先鋒主任先后致辭。
南岸區(qū)培訓(xùn)場(chǎng)開幕式
兩場(chǎng)培訓(xùn)共有4位專家?guī)碇v座，22位教師代表分章展示了單元規(guī)劃設(shè)計(jì)。物理課標(biāo)組組長(zhǎng)、滬科版初中物理教材主編、西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院廖伯琴教授帶來了“基于新課標(biāo)修訂的滬科版教材解讀及教學(xué)建議”的專題講座。廖教授介紹了教材修訂的五大原則，提出了繼承與發(fā)展為本次教材修訂的主旋律。從七個(gè)方面解讀了教材修訂的思路并從基本框架、編排方式和編寫體例三方面講解了修訂版教材的結(jié)構(gòu)。最后重點(diǎn)對(duì)教材修訂前后進(jìn)行了對(duì)比，通過具體實(shí)例，指出新教材結(jié)構(gòu)更佳，立意更高，寓意更深，更重實(shí)踐，更加拓展，更重評(píng)價(jià)和更加精致等特點(diǎn)。廖教授強(qiáng)調(diào)，要尊重課標(biāo)精神與教學(xué)實(shí)際，合理用好新教材，提高教師和學(xué)生素養(yǎng)。
廖伯琴教授授課
重慶市教育科學(xué)研究院教研所理科教研中心主任、中學(xué)物理教研員阮享彬老師帶來了 “基于‘三新’倡導(dǎo)的物理教材解讀和教學(xué)建議”的講座。阮老師首先指出了新課程背景下全面育人的理念倡導(dǎo)，教育永恒的話題是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而新課程突出特征是真實(shí)＋綜合＋實(shí)踐，更有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)三有好學(xué)生的育人目標(biāo)，逐步從“先學(xué)后用”到“以用促學(xué)”的轉(zhuǎn)變。接著阮老師通過解讀課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)業(yè)質(zhì)量、內(nèi)容主題、學(xué)業(yè)要求）對(duì)新教材章首、節(jié)次中認(rèn)知，技能和體驗(yàn)等多個(gè)方面進(jìn)行了分析，指出了新教材導(dǎo)向的單元教學(xué)規(guī)劃實(shí)施。最后從物理教學(xué)的價(jià)值和教材二次開發(fā)兩個(gè)方面提出了新理念下中國(guó)味物理的課堂實(shí)踐，鼓勵(lì)老師在教學(xué)中用好“國(guó)字號(hào)”素材，上好“中國(guó)味”課堂。
阮享彬老師授課
西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心輪值主席、教師教育學(xué)院副教授李太華帶來了“新課程與新教材背景下的跨學(xué)科實(shí)踐：從思維轉(zhuǎn)換到實(shí)踐創(chuàng)新”的講座。李教授從跨學(xué)科實(shí)踐的基本思想，精神內(nèi)核和教學(xué)的探索創(chuàng)新三方面進(jìn)行了分享。通過哈雷彗星，驗(yàn)電器，熱氣球等實(shí)例提出跨學(xué)科教學(xué)是想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)特定學(xué)科時(shí)種下多學(xué)科協(xié)同的思想種子，而新教材中每章最后一節(jié)設(shè)置了跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，教師可以根據(jù)教學(xué)情況靈活選擇，更利于讓學(xué)生建立跨學(xué)科實(shí)踐的思想。李教授也通過部分一線教師開展的跨學(xué)科實(shí)踐的課題對(duì)實(shí)踐中存在的問題和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。最后李教授對(duì)干冰升華中現(xiàn)象進(jìn)行了分析，提出跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。
李太華教授授課
物理課標(biāo)組核心成員、天津師范大學(xué)教育學(xué)部許靜教授帶來了“科學(xué)思維的內(nèi)涵價(jià)值及教學(xué)轉(zhuǎn)化”的講座。許教授從科學(xué)思維的價(jià)值、科學(xué)思維的內(nèi)涵以及優(yōu)化科學(xué)思維教學(xué)三方面展開，分享了科學(xué)思維與人才培養(yǎng)的關(guān)系、科學(xué)思維與核心素養(yǎng)培養(yǎng)等內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合新教材，并通過大量實(shí)例，介紹了如何在實(shí)際教學(xué)中優(yōu)化科學(xué)思維教學(xué)的方法。
許靜教授授課
來自重慶市各區(qū)縣的22位教師分別對(duì)八年級(jí)新教材中緒論、第一章到第十章進(jìn)行了單元規(guī)劃設(shè)計(jì)展示。老師們結(jié)合自己對(duì)新教材的理解，從單元整體概述、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元構(gòu)想與實(shí)施和課時(shí)教學(xué)等四方面分別介紹了每個(gè)單元的教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)。老師們?cè)谡故局谢诖蟾拍罱虒W(xué)理念，以大任務(wù)為主線， 結(jié)合日常生活、工程技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的真實(shí)情境，就單元目標(biāo)、單元評(píng)價(jià)及單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念，突出了學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)的策略與實(shí)施路徑，為參培教師用好新教材，落實(shí)新課標(biāo)提供了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)思路。
本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，詳細(xì)地介紹了新版《義務(wù)教育教科書 物理》（滬科版）教材的編修情況及跨學(xué)科實(shí)踐如何開展教學(xué)。同時(shí)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，也為參會(huì)教師理解和學(xué)習(xí)新課標(biāo)、用好新教材、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但留下的影響卻異常深刻。參培教師紛紛表示，本次培訓(xùn)既有教材編寫專家的理論引領(lǐng)，又有一線教師的實(shí)踐探索，使自己對(duì)新教材的核心理念和形式變化有了更充分的了解，對(duì)新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識(shí)愈發(fā)深入，對(duì)新學(xué)期用好新教材，落實(shí)新課標(biāo)更有信心，期望在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下能在課程教學(xué)中有新的突破。
